Costos educativos:
Fundamentación legal, curricular y metodológica:
En la Institución Educativa San Benito se avanza en la implementación de la oferta de Educación para Jóvenes y Adultos, basados Artículo 2.3.3.5.3.2.5. del Decreto 1075/15, en que cual se indica que “los programas de educación básica y media de adultos estarán orientados a la apropiación y recreación de los elementos de la cultura nacional y universal, teniendo en cuenta las condiciones socioculturales la población de que trata la presente Sección, para hacer posible la satisfacción sus necesidades fundamentales que les permita una efectiva participación en la vida social, a través de proceso formales equiparables a los niveles del sistema educativo regular. Este servicio educativo impulsará procesos de contextualización educativa a nivel territorial, local y comunitario, que permitan la construcción de propuestas curriculares pertinentes y socialmente relevantes.”
De acuerdo, al parágrafo del artículo anterior, esta oferta deberá tener en cuenta lo dispuesto en el Decreto 2082 de 1996, en la manera en que compilado en el Decreto 1075/15, y normas concordantes, en relación con la atención educativa de jóvenes y adultos con limitaciones físicas, sensoriales, psíquicas, cognoscitivas, emocionales o con capacidades o talentos excepcionales.
Teniendo en cuenta los lineamientos generales y orientaciones para la educación formal de personas jóvenes y adultas en Colombia emitido por el Ministerio de Educación Nacional en primera versión, la educación para Jóvenes y Adultos es aquella que se ofrece a las personas en edad relativamente mayor a la aceptada regularmente en la educación por niveles y grados del servicio público educativo, que deseen suplir y completar su formación, o validar sus estudios (…)” (Ley 115, 1994, art. 50). Este programa se desarrolla a partir de Ciclos Lectivos Especiales Integrados que se estructuran en conjuntos de grados que permitirán abordarse en unos tiempos determinados para alcanzar los Referentes de Calidad Educativa (lineamientos curriculares, estándares básicos de competencias, derechos básicos del aprendizaje, orientaciones pedagógicas, entre otros), facilitando así el desarrollo en las personas jóvenes y los adultos de las competencias básicas, ciudadanas, laborales generales y actitudes emprendedoras. Para ello, los CLEI se estructuran de la siguiente forma:
Fuente: Lineamientos generales y orientaciones para la educación formal de personas jóvenes y adultas en Colombia emitido por el Ministerio de Educación Nacional en primera versión, MEN
Los CLEI se desarrollan basados en 4 principios a saber:
- Asequibilidad (disponibilidad): Disponibilidad del servicio, Organización de instituciones educativas, Generación de estrategias de atención y disposición de infraestructura y acceso a recursos y materiales pedagógicos.
- Accesibilidad (acceso): Acceso de todas las personas en condición, de igualdad, eliminación de barreras económicas, sociales, culturales, etarias, geográficas.
- Adaptabilidad (permanencia): Estrategias y condiciones de Permanencia, estrategias y condiciones de Continuidad y educación inclusiva.
- Aceptabilidad (calidad): Calidad de la educación, enseñanza a cargo de personas idóneas y propuestas pedagógicas pertinentes.
- El requisito básico de admisión es la condición de edad del estudiante y saberes previos <certificados o no> (población de jóvenes y adultos que por su edad no pueden continuar en las demás ofertas del sistema educativo), no poseer ningún tipo de diagnóstico que lo acredite con discapacidad cognitiva, manifestar el interés en participar del programa y aceptar la metodología de trabajo por núcleos transdisciplinarios y normas del manual de convivencia. Solo podrán acceder a este programa (artículo 17 del Decreto 3011 de 1997): 1. Las personas con edades de trece (13) años o más, que no han ingresado a ningún grado del ciclo de Educación Básica primaria o hayan cursado como máximo los tres primeros grados; 2. Las personas con edades de quince (15) años o más, que hayan finalizado el ciclo de Educación Básica Primaria y demuestren que han estado por fuera del servicio público educativo formal, dos (2) años o más.
Para efecto de organización de esta oferta se tendrá en cuenta el artículo 2.3.3.5.3.2.6. del Decreto 1075 de 2015, en la cual reza que “la educación básica y media de adultos podrá ser ofrecida por los establecimientos de educación formal, estatales y privados, de que trata el artículo 85 de la Ley 115 de 1994, mediante programas educativos estructurados en ciclos lectivos regulares o especiales integrados dentro de su proyecto educativo institucional, en jornada nocturna.”
También podrá ser ofrecida por las instituciones educativas o centros de educación de adultos que se creen u organicen por virtud de la ley o norma territorial o por iniciativa de los particulares, en horarios flexibles diurnos, nocturnos, sabatinos y dominicales, de conformidad con lo dispuesto en la Subsección 6 de la presente Sección.
Igualmente podrán adelantarse programas de educación formal de adultos, a través de la participación de los medios de comunicación e información, en los procesos de educación permanente dirigidos a suplir la formación no adquirida durante la edad de escolarización obligatoria de acuerdo con lineamientos que establezca el Ministerio de de Educación Nacional.
Parágrafo. El ciclo lectivo regular de que trata este artículo es el establecido en el lo 10 de la Ley 115 de 1994 y definido en el numeral segundo del artículo 2.3.3.1.3.1 del presente Decreto. (Decreto 3011 de 1997, artículo 10).”
La Educación para Jovenes y Adultos se desarrollara a través de Ciclo electivo especial (Artículo 2.3.3.5.3.2.7. del Decreto 1075/15). Y el cual se define de la siguiente manera: “De conformidad con lo dispuesto en los artículos 50 y 53 de la 115 de 1994, el ciclo lectivo especial integrado a que se refiere el artículo anterior, es aquel que se estructura como un conjunto de procesos y acciones curriculares organizados modo tal que integren áreas del conocimiento y proyectos pedagógicos, de duración menor a la dispuesta para los ciclos regulares servicio público educativo, que permitan alcanzar los fines y objetivos la educación básica y media de acuerdo con las particulares condiciones de la población adulta. (Decreto 3011 1997, artículo 11).”
La Evaluación en los CLEI es PERMANENTE. El proceso busca que los estudiantes alcancen las competencias básicas de los Ciclos (I, II, III, IV, V y VI) en cada uno de los Núcleos y Áreas, durante un año escolar. Prioriza el desarrollo de competencias asociadas al ciclo cursado. Los avances se miden a la luz de los desempeños en las áreas integradas.
| NUCLEOS | AREAS | COMPETENCIAS |
| Comunicación | Lengua Castellana InglésLecto-escritura | Comunicativas de comprensión, argumentación y producción. Lectora y escritora Competencia lingüística Competencia pragmática. Competencia socio-lingüística |
| Técnico – Científico | Ciencias NaturalesTecnología e InformáticaEmprendimiento | Uso comprensión del conocimiento científico Explicación de fenómenos Inauguración |
| Proyección Humana | Ciencias SocialesCívicaÉticaReligión Ciencias Política y Económica Filosofía | Pensamiento social interpretación y análisis de perspectivas Pensamiento sistémico y reflexión críticas Saber comprender. Saber aplicar a la realidad. Autonomía e iniciativa personal Pensamiento moral y ético Ser social y ciudadanía |
| Pensamiento Lógico Matemático | MatemáticasEstadísticaGeometría | Interpretación Formulación y ejecución Argumentación Comunicación Modelación |
| Lúdico recreativo | Educación Física ArtísticaLúdica | Competencia motriz competencia expresiva corporal Competencia axiológica corporal Sensibilidad Apreciación estética Comunicación |
Fuente: Construcción propia IE San Benito (Acta Consejo Académico #003 del 04 de Julio de 2025) considerando la experiencia exitosa de trabajo por Núcleos de la IE Héctor Abad de Medellín, Antioquia.
Plan de Estudios:
| ÁREAS | ASIGNATURAS | EDUACIÓN ADULTOS |
| Ciencia Naturales y Educación Ambiental | Biología | 2 |
| Química | ||
| Física | ||
| Ciencias Sociales, Historia, Geografía y Urbanidad | Ciencias Sociales, Historia y Geografía | 2 |
| Formación Cívica y Ciudadana | 1 | |
| Educación Artística y Cultural | Artes Gráficas y Plásticas | 2 |
| Música y Danza | ||
| Ética y en Valores Humanos | — | 1 |
| Educación Física, Recreación y Deportes | — | 1 |
| Educación Religiosa | — | 1 |
| Humanidades : Lengua Castellana e Idioma Extranjero | Humanidades: Lengua Castellana | 4 |
| Humanidades Idioma Extranjero: Ingles | 1 | |
| Matemáticas | 4 | |
| Tecnología e Informática | Tecnología e Informática | 1 |
| Emprendimiento | ||
| Ciencias Políticas y Económicas | — | |
| Filosofía | — | |
| Módulos profundización en formación técnica | Docente Institución Educativa | |
| Docente Institución Articuladora | ||
| TOTAL HORAS SEMANALES | 20 |
“Esta oferta se brindará con grupos de adultos distribuidos de la siguiente manera:
- Grupos en jornada nocturna, modalidad presencial, de lunes a viernes, en horario de 5:30 p. m. a 9:30 p. m.
- Grupos en jornada sabatina, modalidad semipresencial, los días sábado, en horario de 7:00 a. m. a 5:00 p. m. y otros dos días según horarios (virtual) de 5:30 p. m. a 9:30 p. m.”
Requisitos para la admisión:
Literal C, CAPITULO IV: LOS ESTUDIANTES del Manual de Convivencia recientemente actualizado, indicamos las edades y condiciones académicas de ingreso de la población en cuestión, indicando lo siguiente:
“6. Programa de Educación para Jóvenes y Adultos:
✔ Fotocopia de documento de identidad.
✔ Calificaciones del último grado aprobado (opcional).
✔ Fotocopia de la EPS o Sisben (opcional).
✔ Constancia de proceso evaluativo y diagnóstico (estudiante con trastornos y/o discapacidades).
✔ Aporte autorizado en resolución de costos expedida por la Secretaría de Educación Distrital.
Nota: para el caso de la población migrante se recibirán con el documento de identidad con el cual dispongan (PTP o similar). No obstante para su ubicación en el grado correspondiente se tendrá en cuenta Convenio Andrés Bello o se aplicará prueba de reconocimiento de saberes por parte de los docentes respectivos para su vinculación efectiva en el grado para el cual sea competente)”. De igual manera se tendrá en cuenta lo dispuesto en el artículo 2.3.3.5.3.4.2. del Decreto 1075 de 2015 en lo que respecta a las características de ingreso a los CLEI (destinatarios de la educación básica formal para adultos).” <<(Literal C / ADMISIÓN Y MATRÍCULA).>>
Procedimiento para convalidar grados cursados en el exterior:
Materiales de apoyo docentes y estudiantes:
Cronograma para la implementación del programa:
| ACTIVIDADES | RESPONSABLE | PLAZO | |
| Matriculas vigencia 2026, organización de grupos, procesos administrativos, horarios, asignaciones y zonas. | Directivos docentes | 2 de marzo de 2026 | 6 de marzo de 2026 |
| Inicio y cierre de la nueva oferta de Ciclos Lectivos Escolares (3011) | Directivos docentes | 2 de marzo de 2026 | 4 de diciembre de 2026 |
| Ceremonia de clausura de Educación para Jóvenes y Adultos (3011) | Directivos docentes | 4 de diciembre de 2026 | 4 de diciembre de 2026 |
| Inscripciones oferta Educación para Jóvenes y Adultos 2026. | Directivos docentes | Según calendario académico. | Según calendario académico. |
| Matriculas, organización de grupos, procesos administrativos, horarios, asignaciones y zonas, inicio de actividades académicas Educación para adultos 2027. | Directivos docentes | Según calendario académico. | Según calendario académico. |
